“年轻人呵！为着后来的回忆,小心着意地描你现在的图画。”

                    ——冰心

“我叫杨婷”

“我叫高宇琴”

“我叫杨欣艳”

“我叫杨瑞其”

“我叫高亚琴”

“我叫高云琴”

“我叫杨玲”

“我叫弓昊宇”

“我叫王艺茹”

“我是刘雨慧姐姐，是大家的英语老师”

“我是梁昕雨姐姐，是大家的音乐老师”

“我是高舒琦姐姐，是大家的数学老师”

“我是高舒宇姐姐，是大家的美术老师”

“我是王宣哥哥，会给大家简单科普下思维导图”

“我是郭祯哥哥，下午会给大家上一堂古诗鉴赏课程”

“我是张静怡姐姐，是大家的舞蹈老师”

“我是康皎苑姐姐，是大家的语文老师”

九只小朋友

八只小老师

故事…

也从我们的名字交换开始了……

8.1

“升国旗，奏国歌。全体师生行注目礼，少先队员行队礼。”

升国旗纪念第一天开课也致敬所有军人

祝福国家繁荣昌盛

军人朋友平安健康

节日快乐。

、

8.2

今天

有拓展思维的导图课

有舒婷笔下的亲爱祖国

有创意飞扬的美术课

是围绕中心的线索延伸

是爱国情怀的心存荡漾

是“圆”回归纸笔的万千创作

今天

游戏乐趣中的文字描写

五彩斑斓的英文字母组合

牛奶歌曲下的律动舞蹈

是高老师心思细腻的魅力体现

是刘老师引人入胜课堂的生动

是张老师彰显才华的率真可爱今天的三餐

有早上的匆匆泡面

有中午东拼西凑的简易饭菜

也有晚上充满爱的豪华伙食

今天的游戏

有百玩不腻的老鹰抓小鸡

有充满童年的丢手绢

也有童真时代的“气球大了气球小了”

今天的课间

有齐齐声唱的首首老歌

也有每位小朋友的支支新“礼物”今天的教室

有熟悉位置的熟悉脸

也有陌生的充满信任的端坐姿态今天的课堂

有千伶百俐的儿童

也有风韵犹存的守护神妈妈

今天…

8.3

这次的前往，少了好多孩子。

徐旭芳徐艳芳两姐妹已经不在学校里了，听说回到了原来的村子里开始帮家里种地或者外出打工。

两个十五六的小女孩从此也要开始承担家庭的重任。

还记得去年

她们两姐妹和奶奶租住在一间黑漆漆的窑洞里，一张床一口灶一个忽明忽暗的白织灯。

我清楚地记得有一天她俩和我们说

“姐姐你们嫌弃我们吗，因为买不起洗发水，我们只能用一点洗衣粉来洗头发，可能头发上有虱子。”

口气里的小心翼翼

让人听后揪心不已

许多孩子都不在这个村子里住了

问去了哪里会有各种不同的答案

想起问老师：这个学校建校多少年了？

老师用带着方言的声音说：“你是问还能坚持多少年吗？”

这几天的相处，

认识了一个新小朋友，

杨玲十五六岁 女孩

今天没有来上课她妹妹说“因为家里有一堆衣服，她去洗衣服了。“

她问我：姐姐，去北京上学得考多少分呀？

她每天很认真在上课，课间时间拿着字帖在练字。

她给我们唱歌很陶醉。一个唱歌的梦。

希望可以帮到他们

却又发现自己的力量小的可怕

希望尽一份心意

却又发现其实并不能帮到更多

在这样的揪心中度过。

但还是愿

孩子们仍旧像这几天的课堂

扑棱着好学求知的眼睛

对世界充满好奇

对美好充满向往

8.4

“哇塞，今天的云好漂亮呀！”

楼下传来张姐姐的声音。

你说爱是什么

爱是高亚琴不会写字

高舒琦姐姐帮忙记笔记轻声解释的画面

爱是杨瑞其温柔介绍自己种植牡丹的温馨氛围

爱是杨婷早晨六点零六前来学校交英语作业严肃的表情

爱是课堂上听不懂五六岁小孩子认真拿蜡笔画画的模样

爱是王艺茹送给高亚琴自己叠的桃心时说"我喜欢她"时的友爱画卷…

你说美是什么

美是早晨伴着鸡鸣声呼吸新鲜空气伸的第一个懒腰

美是一起玩梁昕雨姐姐教的新游戏时每个人的哈哈大笑

美是一起听着吉他声唱《童年》时的回忆

美是一下课院子里充满篮球跳绳乒乓球的欢声笑语

美是家访完的我们和夕阳一起行走的身影…

你说真实是什么

真实是弓昊宇家没有灯自己入眠睡觉的每晚

真实是每顿饭菜提前两三小时准备的无奈

真实是和苍蝇奋战的每分每秒

真实是每次和直直互怼的聊天

真实是眼睛越来越肿的悲伤…

…

一个作家称自己为

“写作者，黄昏收集者”

巧的是，我们都想

认认真真地“浪费”生命

那就一直认认真真地下去好了

今天的惊喜是听到了致橡树的音乐版要是歌声再坚定一点就更好了。

8.5

因为种种原因不得不提前终止了这次的行程

上午的告别&收拾中午匆匆的返程

在刚停雨的杨家坡离别在下雨的太原中归来

写给支教的三周年：

打打删删删删打打

有许多话想说内心却又感叹一些深深浅浅

每一次的分别每一次的眼泪

都留作下次重逢的期许吧

愿付出甘之如饴，所得归于欢喜

在未来道路中勇敢驰骋。

愿在最无助无力的日子里仍对世界保持热情

世界很大，随时都会绽放奇迹。

临走前也和校长了解到学校的一些情况。

校长2008年来到这里开始任教，在杨家坡小学的孩子大多数都是家境贫寒，父母可能患有一些疾病。

当谈到老师的问题的时候，校长长叹一口气，学校现在只有两位老师坚守，他和另外一个女老师一起来撑起这个小学。年龄小点的孩子在一个班，大一点的孩子在一个班。

两间教室，两位老师，十几个孩子，也许不窗明几净，但是仍然书声琅琅。

含着泪，校长跟我们说着谈着，校长也说希望我们来，教师资源真的太少了。而我们也希望通过这样的支教之行，唤醒更多人，对孩子们的关注与爱。